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Educación bilingüe del alumnado sordo

Comunidad Sorda

Escuela saludable e inclusiva

Desde INEE blog presentan un interesante artículo sobre ¿Cómo conseguir una escuela saludable e inclusiva también para niñas y niños sordos?

 

Una de las principales conclusiones del estudio es que tanto el estatus de la lengua de signos como la etapa de desarrollo en la experiencia bilingüe en la escuela, y la participación de maestros sordos sean adoptados como indicadores para evaluar y proyectar iniciativas inclusivas y promotoras de la salud en la escuela para niñas y niños sordos.

VALORES BÁSICOS DEL ESTUDIO

  • La justicia social referida en particular a la igualdad de derechos entre personas con y sin diversidad funcional.
  • La equidad en materia de salud.
  • La acción comunitaria reflejada concretamente en la participación activa y plena de las organizaciones que representan a las personas sordas.
  • La sostenibilidad.

La investigación presentada pretende, desde su diseño hasta la redacción de sus conclusiones, fraguar el cambio necesario para construir escuelas inclusivas y promotoras de salud para el alumnado sordo usuario de lenguas de signos. Para ello, la investigación incluye la experiencia y el punto de vista de las personas sordas en todo el proceso como agentes fundamentales del cambio, lo que, a su vez, es congruente con el derecho de los miembros de las comunidades sordas a participar en las decisiones que afectan a su educación y que determinan su salud.

Pueden leer el artículo completo en ineeblog

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